Gracias a Flopisubmarina dimos con esta presentación de Genís Roca sobre Web 2.0 en Slideshare, destacando una "internet clásica", una "nueva lógica..", y facilitando "terminología básica" -slides 24 a 35-, para explicar con excelentes elementos gráficos e imágenes que hablan por sí mismas, diversas movidas emergentes de creatividad humana impactando tanto en áreas de entretenimiento y ocio, educación, negocios, ciencia, medios, como en afectos, formas y relaciones sociales y de organización.

Un llamado a nuestras capacidades para observar que bien podemos seguir taxonomizando la vida y pasarnos chiquicientas horas debatiendo conceptos, como ponernos las pilas para operar también diferente. "Walk the talk" es una frase anglo que me encanta. Va por un comentario oído hoy sobre si conviene adentrarse en aplicaciones "blog" en el ámbito educativo argumentando que "puede tratarse de otra de esas modas pasajeras". Muchos millones de voces humanas y una gran diferenciación evolutiva en los blogs, sus entornos de acción y aplicaciones relacionadas pareciera confirmar otra cosa.

Pregunta reflexiva dado que hoy nos invitaron a reflexionar en entornos académicos: ¿Preferimos mantener el modelo "catedrales del saber" para salir en la foto aunque queden vacías de alumnado la universidades, si des-conocemos las formas participativas a las que ya están habituados sus potenciales usuarios? ... Un sabio una vez dijo: "si quieres conversar conmigo, define tus términos". Ahora conversar es como bailar un tango: hacen falta dos negociando espacios, acciones, límites y marcos.

Me quedo con el slide 79, y con el punto 15/slide 87 donde The Clue Train Manifesto V. 1999 informa:

"En sólo unos pocos años, la actual "voz" homogeneizada del mundo de los negocios -- el sonido de misiones corporativas y folletos oficiales -- parecerá tan rebuscada y artificial como el lenguaje de la corte francesa en el siglo 18."

Sigue impactando la voz de Humberto Maturana, informando que podemos aprender (o no) a convivir en múltiples universos "multiversos", conversando de forma co-operativa (o no) en función de las emociones en juego.

Etiquetas: Multiversos, web20

Video de Abril 22, 2008: El analista de MSNBC Chuck Todd informa sobre la contienda democrática estimando perspectivas: pareciera estar garantizado que Barack Obama mantenga el liderazgo en votos de delegados confirmados.

La deriva comenzó en Twitter leyendo microposts de amigos y personas significativas y me llevó a Pownce donde vi un video de Obama en YouTube anterior con el candidato demócrata agradeciendo a sus electores los votos que le dieron el triunfo en Iowa ... un mensaje contundente llamó mi atención:

"they said..(...). We can..., you can... own the administration again..."

(dijeron esto y lo otro.... Nosotros podemos...,tu puedes..., gobernar y conducir la administración de nuevo). A saber: ser actor responsable y parte.)

El diseño de redes con feeds varios y la herramienta para donativos públicos que facilita Google, llama la atención si la comparamos con las prácticas por ejemplo aquí en la península, las pocas opciones para donativos via impuestos y demás medios transparentes. El juego del equipo Obama plantea linda movida en la financiación y mobilización de los electores. Seguiremos observando cómo les va.

Informa MSNBC: "Obama ha gastado $9MM en publicidad en TV en Iowa. Le sigue Clinton con $7.2MM y Edwards con $3.2MM: La población de Iowa se distribuye en 94.9% blanca, 3.7% hispánica y 2.3% negra. Demócratas registrados: 600.572, Republicanos: 574.571 y 737.054 sin definir.

Ver: Barack Obama en Twitter y su sitio web, que cambió el diseño desde la última vez que entre no hace tanto: pide datos y voluntarios aunque también deja entrar sin más con un par de clicks. Se entiende que Twitter micro-informando y el web/blog integrado, opciones de difusión y funcionan como herramienta social, y de investigación de algoritmos-información para los técnicos supongo.

Derivando por las redes informativas sociales en la web dimos con otra joyita para observar: ZapRoot en ViroPop: (King Corn Dubai Fiat 500) donde descubrimos la web oficial de King Corn, y nos enteramos de una peli que deseamos ver cuanto antes! No se pierdan el mix+match contest para todos que facilita hasta el soft de alguna aplicación que usaron en la peli en el sitio de PBS que aparece en la web oficial. Multi-versados comunicando información útil para las personas de a pie. Ayer nomás en CInglés noté unos croissants "integrales sin azúcar" .. je je, pero contienen jarabe de maíz...

*Tenía este post listo desde hace 7 días pero me cansé de esperar que los amigos de Blogia me cuenten por qué ya no se puede "embed" el clip de YouTube. Me estoy temiendo que es YouTube que ya no permite "embed" al menos este.

**Este video ha sido modificado hoy, pues los magos de Blogia como siempre han respondido y contamos con una nueva herramienta para insertar videos de Youtube que parece funcionar de maravilla. Gracias!! Así que aprovecho y agrego el nuevo clip que facilita el sitio oficial de Obama, con comentarios de NBC News sobre el recuento en proceso que pareciera dar el triunfo en Pennsylvania a Clinton, y sin embargo nos cuentan luego que será difícil que Obama pierda el liderazgo en lo que hace a delegados "pledged"...comprometidos.

Etiquetas: Obama, infoloops, Web20, ecology, politics, medioambiente, cambio, change

Nos enteramos que aparecen cetáceos muertos en la costa asturiana : 9 ejemplares en una semana y variopintas explicaciones hasta que no se efectúen análisis en detalle. Cuando adquiero conservas de pescado busco el sello : "friendly with daulphins"... algo así como pesca que es amigable con los delfines. Hay formas de pescar para evitar que queden atrapados en los sistemas de pesca. Igual esperamos conocer de buena fuente : científica y reconocida en temas de ciencias del mar, algo más sobre lo que pueda estar ocurriendo, y si hay coincidencias y/o tendencias en las explicaciones de los diferentes casos. Por otro lado, si en uno o más casos se tratase de alguna actividad pesquera como mencionan en medios anticipándose a investigaciones más detalladas, destaquemos que ya se han logrado excelentes procesos de colaboración con entidades pesqueras para prevenir y mejorar muchas prácticas. Nos gustaría conocer más acerca de lo que realizamos por estos lares... ¿alguien conoce más? Cuando visité el Acuario de Gijón pregunté, pero no brindaron muchos datos.

La otra noticia que destaco y aparece gracias a la lista grimm de usuarios de apple educadores, coordinada por Fran Iglesias en Coruña es que la red EUR-OCEANS invita a un concurso : estudiantes que desarrollen ideas y guiones para un filme educativo que podrá ser defendido entre los ganadores en un evento europeo final en junio de 2008 en Bruselas. Dicen que brindarán soporte luego para realizar el filme ideado que resulte ganador del certámen. Coordina dicha movida en España el Acuario Finisterrae , cuyo sitio y Wiki info-educativo ya hemos distinguido antes por considerarlo un ejemplo de lo que sí se puede hacer cuando se ponen las pilas creativas los responsables y aparecen los recursos -administrativos y materiales supongo- bien gestionados. (post de abril 2007)

Ojalá esto sirva para motivar a los peques... puesto que parece que serán ellos quienes tendrán la posta de "educar" a sus mayores... sobre cómo mejor hacer cuidando nuestra calidad del medioambiente a la vez.

Etiquetas: ecology, infoloops, medioambiente, educación

¿Y cuál es su opinión personal sobre las torres que Calatrava proyecta para Oviedo?

"Es de absoluta oposición a una operación puramente especulativa. Es un sinsentido absoluto que sólo se justifica por razones económicas. No hay motivos estéticos ni urbanísticos que expliquen eso. Oviedo es una ciudad histórica con 1.200 años, presidida por la Catedral. No es Manhattan. Que no me vengan con argumentos estéticos. La razón es que el metro cuadrado es muy caro y da mucho dinero. Entre Santullano, una de las grandes iglesias del siglo IX, y la torre de la Catedral, una maravilla gótica, estarán las tres torrecitas de Calatrava, por un capricho que vamos a pagar todos. Es una vergüenza para Oviedo y frente a ello tendría que reaccionar la sociedad. Oviedo está sufriendo más con la especulación inmobiliaria de los últimos años, que en el 34 y el 36."

De La Voz de Asturias, 02/02/2008. Georgina Fernández entrevista al nuevo director del Ridea. Link al artículo:

Prioridades en el "paraíso natural":
Mientras los usuarios comentan la funcionalidad del Palacio de Buenavista ¡cuantos palacios para la administración en Asturias! (¿versión secularizada del poder simbólico de las catedrales?) observamos que también nos gusta mucho Calatrava...será que abundan los recursos económicos para darnos ciertos lujos edilicios y simbólicos. Yo votaría más por observar la calidad del medioambiente: el aire, el agua, ... que impactan nuestra calidad de vida y la salud de los ciudadanos.

"Cómo se vive en un edificio Calatrava ? Los funcionarios de la Consejería de la Presidencia y los que están llegando estos días de Cultura son los primeros en estrenar el complejo que edifica en Buenavista el arquitecto valenciano que transformará Oviedo --palacio de congresos, hotel, centro comercial, rascacielos--. A juzgar por las quejas que están recogiendo los representantes sindicales el resumen es el siguiente: "Es un edificio que no está pensado para trabajar", dice CCOO, "el diseño artístico no es criticable pero como funcional es mejorable", según CSI-CSIF o "muy decorativo pero nada funcional", se afirma en UGT."

De La Voz de Asturias, 02/02/2008. Maria Díaz entrevista a los usuarios de la nueva sede administrativa en Oviedo. Link al artículo:

Buscando una buena foto de la obra en cuestión, vamos al sitio web promocional del estudio Calatrava: Ver la lista proyectos pasados, recientes, y en curso sin mención (al menos hoy) a las obras con su firma en Asturias, de Oviedo "ni flowers..." Mientras los contribuyentes apoyamos las movidas en el territorio con nuestros impuestos, y luego habitamos sus edificios de diseño para las administraciones... sin casi chistar.

La imágen de más arriba fue tomada en la Plaza cerca del Milán, donde aplicaron material con fuerte olor a alquitrán a la mayoría de los árboles. ¿No sería mejor educar a los ciudadanos y poner mejores controles para disfrutar del césped y de zonas verdes en vez de tanto cemento y alquitrán? Si nos sobran recursos para obras de envergadura: por qué no invertimos algo en centros deportivos de calidad, clubes accesibles en zonas no contaminadas con precios que no ronden los 4000+ Euros para ingresar como ese tan bonito que está en el Cerro Naranco... movidas para promover el deporte, la salud y la calidad de vida, el respeto por el medioambiente... subsidios para renovar el parque automotor para que polucione menos...

Ideas habemos muchas... políticos y administradores que piensen más en el bienestar de los contribuyentes y en el denominado ¿"PARAISO NATURAL"? que nos estamos cargando, que en el bolsillo y los grandes titulares cacareados, habemos pocos.

Etiquetas: Oviedo, Asturias, environmental, medioambiente, recursos, administración, innovación, salud, deporte, Health, Innovation

Mientras esperamos respuesta a la nota enviada a La Nueva España denunciando la contaminación en zonas linderas a Oviedo, nos enteramos que Asturias lidera el índice de muertes en España durante 2006. Más allá del envejecimiento poblacional, llama la atención el incremento en tumores y la mención de problemas respiratorios en 2do. y 3er. lugar como causa del fallecimiento, luego del principal habitual, problemas cardiovasculares. Bajan las muertes por Sida y por accidentes.

El aire que respiramos es un bien común que afecta nuestra calidad de vida, ahora la contaminación se siente más pues llueve menos. Cada martes por la noche -momento que parecen aprovechar las industrias para liberar más contaminantes por motivos obvios- alrededor de las 22.00hrs observo en la A64 comenzando en la salida a La Secada, luego las de Pola de Siero, Colloto, llegando hasta la curva hacia la A-66 ya en Oviedo: muchos kilómetros con humos oliendo a tóxico, y se siente el escozor en la garganta. Linda contribución al medio ambiente de empresas que seguramente cuentan con el beneplácito de diferentes administraciones (si son varias es mejor pues así no se ponen de acuerdo y quienes contaminan el aire de todos, pueden campar a sus anchas... ).

La mala calidad del aire de Oviedo, Gijón y alrededores se debe a otras cuestiones que podrían cambiar, si las autoridades se pusieran un poco las pilas: el tráfico de las rondas -de diseño- con un parque de autos y camiones con muchas décadas a cuestas, que no se entiende cómo pasan el ITV, ... Los humos de polígonos industriales rodeando Avilés, Oviedo y Gijón, donde la innovación en tecnología para evitar contaminar produciendo lo mismo es un lujo que NO se tendrá en cuenta con la visión de beneficios a corto plazo.

Y qué decir de las quemas habituales de basura de los buenos vecinos por todo el territorio, y de las muchas chimeneas quemando carbón. Todo esto en una ciudad que yace en una zona baja entre montañas por un lado con vientos que vienen mayormente del puerto y el NO contaminado.

Mientras con nuestros dineros le lavan la cara (veredas y pavimentos) a la ciudad de Oviedo cada noche (linda flota de máquinas limpiadoras), y pintan las farolas que suben hasta el cerro, para que aparezca cada mañana como "la más limpia". Tenía razón Woody Allen: "ciudad de cuento de hadas...". Las hadas no respiran. Link a artículo con más datos.

Etiquetas: Oviedo, Environmental, Medioambiente

“Students learn more when they think critically about real problems. The Galapagos project teaches them to ask valid scientific questions based on their own observations.”
Stephen Stearns, Edward P. Bass Professor of Ecology and Evolutionary Biology.

"Los estudiantes aprenden más cuando piensan de forma crítica sobre problemas reales. El proyecto Galápagos les enseña a desarrollar preguntas científicas válidas basándose en sus propias observaciones." (traducción libre)

Para conocer más les invito a visitar el sitio donde un equipo del Centro de iniciativas mediáticas (CMI) de la Universidad de Yale en Estados Unidos, organizó materiales recolectados durante un viaje a las islas para facilitar que estudiantes interesados pudieran utilizar las imágenes y videoclips en exploraciones no guiadas, esto es: buscando más e informándose de forma autónoma ... investigando luego sobre algunos temas.

En otra nota el Profesor Stearns explica : "Tuvimos cuidado de presentar el ecosistema de forma de que fuera lo más fiel posible al entorno real, con la idea de evitar llevar a los estudiantes de la mano. Se trata de que sean ellos mismos quienes se muevan para desarrollar sus propias exploraciones y sucesivas investigaciones a partir de lo que observan."

Y nosotros pudimos observar: recorridos de imágenes, mapas que activan descripciones del viaje en audio al hacer click sobre la región distinguida en rojo (main e itinerario), y quedarnos un buen rato explorando como operan los contenidos ... descubriendo novedades y enlaces para conocer más.

Etiquetas: multiversos, ecología, ecosistemas, edutools

Crédito distribuido "producción de UFSC Universidade de Santa Catarina, SEI Secretaría Extraordinaria de Informática, Diseñado por: Caio Vianna de Lima Netto, Basado en una propaganda de Faber Castel." Cortesía de frasedodiane

(Letra en Castellano)

En los mapas del cielo el sol siempre es amarillo
Y la lluvia o las nubes no pueden velar tanto brillo.
Ni los árboles nunca podrán ocultar el camino
De su luz hacia el bosque profundo de nuestro destino.
Esa hierba tan verde se ve como un manto lejano
Que no puede escapar, que se puede alcanzar solo con volar.
Siete mares he surcado, siete mares color azul
Yo soy nave voy navegando, y mi vela eres tu
Bajo el agua veo peces de colores
Van donde quieren no los mandas tu.

Por el cielo va cruzando, por el cielo color azul,
Un avión que vuela alto, diez mil metros de altitud.
Desde tierra lo saludan con la mano, se va alejando
No se donde va, no se donde va.

Sobre un tramo de villa cruzando un paisaje de en sueño
En un tren que me lleva de nuevo a ser muy pequeño
De una América a otra tan solo es cuestión de un segundo
Basta con desearlo y podrá recorrer todo el mundo.
Un muchacho que trepa, que trepa a lo alto de un muro
Si se siente seguro verá su futuro con claridad.

Y el futuro es una nave que por el tiempo volará
A Saturno, después de Marte, nadie sabe donde llegará.
Si le ves venir, si te trae amores, no te los roben sin apurar
Aprovecha los mejores que después no volverán.
La esperanza jamás se pierde, los malos tiempos pasaran,

Piensa que el futuro es una acuarela y tu vida un lienzo que coloreas
Que coloreas.

En los mapas del cielo el sol siempre es amarillo
(Tu lo pintarás)
Y la lluvia o las nubes no pueden velar tanto brillo.
(Tu lo pintarás)
Basta un desearlo y podrá recorrer todo el mundo.
(Tu lo pintarás)

(Letra en Portugués)

Otra versión con mucho mejor audio (Click):

Versión con la dirección musical de Toquinho para MundodaCriança - producción Editora Delta Circuito Musical.

Toquinho en Wikipedia (Click)

Etiquetas: Aquarela, Toquinho

Imagen de la presentación de John Seely Brown: "The Social Life of Learning in the Net Age", April 2007 en: Electronic Techtonics: Thinking at the Interface. con registro Creative Commons en www.hastac.org/video/archives

En 2000 John Seely Brown y Paul Duguid publicaron: The Social Life of Information y su capítulo 5 sobre "aprender - en teoría y en la práctica" hizo impacto: destacaba las conversaciones entre pares por sobre los manuales, para mejor informar el trabajo de los técnicos de servicio de Xerox. En Abril de 2007, Seely Brown sigue informando novedades enfocadas a cuestiones de aprendizaje participando en "HASTAC " (Haystack) , un consorcio de humanistas, artistas, científicos e ingenieros: Buscar su presentación en archivos

-Click en "Electronic Techtonics / "Plenary Sessions & Keynotes"
-Click en "The Social Life of Learning in the Net Age" (sólo un stream ping, ufa).

Distinguimos:

• Informados en la era de las redes
• Aprendizaje y arquitecturas participativas
• De la Web 2.0 al Aprendizaje 2.0
• Espacios-formas de aprendizaje distribuido y colaborativo
• Nuevas prácticas-formas de "lectura"
• ¿qué tipo de portales de comunicación habremos de necesitar?
• ¿infraestructuras abiertas y participativas para el aprendizaje?
• Proyecto Faulkes Telescope : observación participativa y recursos
  

Observar la red colaborativa de expertos y amateurs, los recursos y ejemplos para aprender y las tremendas instalaciones científicas con telescopios en Australia y en Maui. Impactan tanto cómo los cuentos de Seely Brown sobre aventuras inmersivas en sistemas complejos con entornos 3D en MIT, aclarando que se puede hacer juntando 6 plataformas de videojuegos y algunas computadoras a un costo máx. de 3kUS. (Ver foto inicial). "cuando la recreación se vuelve re-creación". (Dejamos el tema de las personas de 14 años y los cursos abiertos en MIT desde 2001 generando co-operación entre docentes y mayor profusión de alumnos postulantes de todo el mundo para otros posts).

Seely Brown distingue una infraestructura que implica tanto sistemas técnicos como sociales, y la necesidad de co-crear interoperatibidad entre diversos sistemas, para posibilitar lo que interpreto como evolución tanto cognitiva como de procesos en diferentes ámbitos, operando de forma distribuida.

A principios de año dimos con una presentación de Henry Jenkins , en USC Annenberg Center cortesía de su generosidad dejando descargar los archivos, y el markcom resultó efectivo: adquirimos dos de sus libros y obsequiamos otros dos a un amigo en Buenos Aires para ir entonando conversaciones. Jenkins informa sobre una convergencia que va más allá de integrar tecnologías: enfoca en "prácticas devenidas culturales" con la emergencia de nuevos "medios participativos"-que no serían ni los primeros ni los únicos históricamente capaces en alentar folksonomías. Comenzamos a leerle en: "Convergence Culture: where old and new media collide ", y en "Fans, Bloggers and Gamers: exploring participatory culture ". Jenkins nos guió a Benkler, cuyo libro también estamos leyendo ... pero hoy nos roba la atención otro video en la web, de alguien que conocimos en persona: informando sobre evolución cognitiva y participativa ... Howard Rheingold , quien practica lo que predica:

En 2004 pudimos oirle en vivo en Barcelona, y, gracias al Doc Scolari, departir mesa de por medio en una increíble comida short-notice en Vic... GMAIL aún era una especie de "novedad" difundida por markcom de invitaciones entre usuarios... y recuerdo que en dicha comida alguien dijo muy seriamente: "no va a andar".

Etiquetas: Learning, Infoloops, Participative, Cognitive, Evolutionary, multiverse, convergence, technology

Imágen de: EDEN .

Aprendemos que EDEN (European Distance and ELearning Network) existe desde 1991, registrada como una companía Ltda. según la ley de Reino Unido, y se describe como una Asociación (organización sin fines de lucro) abierta a instituciones y personas que se ocupen de eLearning, educación abierta y a distancia.

Interesante lista de proyectos.

Iba a comenzar el post en otro sitio: observando el proyecto EQO (The European Quality Observatory) gestionado por la EFQUEL (European Foundation for Quality in eLearning) para continuar con el tema del anterior post informando sobre Winds y la red Menon en Bélgica. En el sitio de Menon aparece EFQUEL como miembro fundador, y me llamó la atención que su Observatorio Europeo de Calidad: EQO tenga un DISCLAIMER tan abarcativo. EQO informa que recibe fondos públicos de la Comisión Europea y que se trata de uno de cuatro proyectos en calidad en e-learning, destaca que no refleja la posición de la Comunidad Europea ni relacionarse cuanto a responsabilidades. EL EQO se presenta como un portal ofreciendo servicios diversos, y la Fundación que lo gestiona también promociona eventos, ofrece talleres y consultoría... Damos con un extenso "Manual de uso del sitio", (el enlace al EQO Model que me atrajo...no funciona). El manual nos cuenta la importancia de "analizar más, armonizar, describir, y adaptar: conceptos que prometen, métodos y certificaciones...", bueno, eso es discurso bastante conocido.

Me introduje a explorar más en EFQUEL pues en la zona de "artículos y publicaciones " di con un estudio Europeo realizado por ETV (European Training Village) y CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training) que me recordó algo del anterior reporte temático de Helios (2005), reporte brindando síntesis de "resultados de una encuesta usando bases de datos del ETV de CEDEFOP y miembros de EDEN (European Distance Education Network) . El reporte de Helios analizaba cómo intentaron contactar por email a 50 mil potenciales encuestados para obtener unas "2000 respuestas de organizaciones y personas involucradas en educación y training". (Creo que ya contamos con sistemas de comunicación "pull" alternativos con sus feeds para evitar ¿movidas de tipo spam?). Ahora, el reporte de Mc Cullough y Almard: "e-Learning in Europe: How do trainers, teachers and learners rate e-learning?" que facilita EFQUEL, nos cuenta cómo obtuvieron puntos de vista de unos 600 encuestados y cómo fue llevado a cabo en ETV durante abril de 2005. Aquí el análisis se estructuró alredor de 4 preguntas principales que se buscaba responder sobre percepción del eLearning, extensión, calidades y futuro...y, ¿quienes respondieron?. Suponemos que se realizan muchas encuestas de este tipo, el tema sigue siendo la calidad, utilidad y difusión de las mismas, en especial si lo estamos solventando con dinero de los contribuyentes en Europa.

Haciendo click para observar cascadas en EFQUEL di con "Acceso a Calidad" en marcos y servicios y opté por "Calidad para Universidades" ...aparece listado como muestra un Marco de Calidad para el Aprendizaje Europeo, versión 2004, que ofrecen a precio de suscriptor a 90 Euros. Luego vemos que se puede adquirir en STPKC, Minerva Virtual Community, y EUlearn Network. Seguimos buscando (ahora fuera del portal) y damos con STPKC : Centro de Conocimiento Sueco orientado a la "TelePedagogía". Un click más en EU projects en zonas no restringidas y damos con algunas plantillas que se auto-referencian, pero aparecen vacías, "learning" que aparece mucho y algunos registros de proyectos, pero poco visible más allá de eso.

Dejamos por hoy los portales subsidiados y observatorios diversos sobre educación y/o "calidad". Retornando a otras redes de información y colaboración que no cuentan con fondos públicos y sin embargo brindan información muy útil, diseños intuitivos en los enlaces de acceso a bases de datos y foros, sin manuales ... para comprender la operatoria del sitio.

Etiquetas: infoloops, Calidad, Quality, Learning

**Cita textual en el recuadro extraída del "Primer Reporte sobre eLearning y Accesibilidad" de HELIOS - Versión 09/05/2005**

El texto de la imágen recuerda un análisis sobre ciertas estadísticas de Eurobarómetro para la Europa de los 25, enfocadas a temas de Ciencia y Tecnología, que nos hizo preguntarnos sobre fondos y procesos que tienden a agregar datos para producir libros, papers y reportes que informan... -a "¿quienes, cómo, y para qué?" agregaría el amigo Martín de la Fundación Gregory Bateson. Sin embargo aquí el texto citado indica claramente y con honestidad, que:

"Se contactaron en total 50.000 potenciales encuestados por medio de correos electrónicos, invitándoles a participar en la encuesta, si bien se entiende que debido a la naturaleza de los listados era inevitable que una gran proporción de los datos de contacto fuese obsoleta". Y en el segundo párrafo en negrita en el original: "Debe destacarse que la encuesta no intentaba de por sí explorar una muestra de organizaciones y/o personas implicadas en actividades educativas y formativas en Europa aplicando un tratamiento científico, ni pretende ser una muestra representativa de toda la población, dado que, actualmente la falta de información es casi total para permitir semejante actividad investigadora."

Nosotros continuamos con nuestras evolutivas conversaciones con asociados jóvenes, sobre muchos materiales y propuestas educativas en medios digitales, no tan enfocados a cuestiones cuantitativas, y algo alejados al momento, de entornos expertos en "Gestión de proyectos transnacionales". Si bien algún subsidio no nos vendrían nada mal! Llevamos muchos años, -en concreto desde 1984 a partir de un primer training sobre comunicación internacional y medios electrónicos, cuando aprendimos el concepto de "calidad formativa", ocupándonos de y con tecnologías digitales en la educación y en empresas. Desde entonces venimos observando ejemplos de circuitos de alta calidad que contribuyen a generar cambios informativos y sociales, como también vislumbramos puntas de redes que desmotivan por períodos prolongados al personal, y diseños floridos pero que poco contribuyen a aprender nada. A veces coincide en que son los más costosos para los fondos públicos, y más bien espantan por más digitales que sean.

Por otro lado, a la vez que muy diversas fuentes anuncian el deterioro en circuitos de la educación formal, y desajustes en relación con economías de atención y necesidades cognitivas diversas, en otros mapas educativos también da pena encontrarnos con avisos de ETT´s, bolsas y ofertas de trabajo demandando profesores "sin experiencia", preferentemente jóvenes y dispuestos a aplicarse a toda una ristra de temas... en programas donde el tratamiento de contenidos pareciera dar igual en cualquier entorno, algo que también nos preocupa de muchos cursos de eLearning. Y la gente cada vez tiene menos tiempo para perder el tiempo por más curso subsidiado que ofertan muchas veces los mismos bolseros.

Enlaces relacionados:

Helios European Elearning Observation System y MENON Network EEIG

WINDS Latin America (Clusters)

European Foundation for Quality in eLearning

Online Educa - Berlin

Etiquetas: eLearning, datos, collaborative, participatory